课后辅导老师如何处理同一房间内的混合年龄小组

在日程表上，混合年龄辅导看起来很容易管理，直到大家坐下来才发现并非如此。一个孩子需要帮助阅读题目，另一个准备好学习代数，第三个提前完成了任务，正在找事情做。如果辅导老师试图一个接一个地教每个人，房间很快就会变得嘈杂。 我通过分层构建课程取得了更好的效果。低年级学生得到一个他们无需我帮助就能开始的简短任务。高年级学生得到一套已经标出第一个例题的习题。然后，我在房间里轮流指导，而不是让声音最大的学生控制进度。 这仍然需要判断力。有时正确的做法是让学生配对，有时则是将他们分开。日程安排的重要性不如防止每个孩子闲置太久重要。