在职业培训中，学生更相信演示而非说教

我见过职业课程因为我讲得太久而变得枯燥乏味。很多学生来这里是因为他们想要实用的技能，而不是又一场冗长的讲座。 我尝试演示一遍步骤，如果通常会出现错误，我会故意演示出错，然后让他们尝试。这样你很快就能发现谁不敢提问、谁在赶进度，以及谁的水平其实比他们表现出来的要高。 文书工作和出勤率固然重要，但真正的进步发生于他们尽早动手操作，并在有人指导的情况下犯下那些小错误时。